Treść (0–4 pkt):

- Napisz, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się dojeżdżać do szkoły rowerem: można podać każdy komunikatywny powód (problemy z innymi środkami transportu, dbanie o zdrowie i kondycję, oszczędności czasu/pieniędzy, preferencje, ekologia, okoliczności osobiste itp.)

- Poinformuj, jak koledzy zareagowali na Twoją decyzję: emocje/uczucia kolegów, ich opinie, czynności podjęte przez nich w odpowiedzi

- Opisz problem, który pojawił się pewnego dnia w trakcie dojazdu do szkoły rowerem: warunki pogodowe, utrudnienia w ruchu, awaria roweru, inne zjawiska/wydarzenia; wymagany czas przeszły

- Przedstaw swój pomysł na akcję promującą dojeżdżanie do szkoły rowerem i poproś czytelników bloga o opinię: konkretny, jasny pomysł akcji oraz prośba o opinię czytelników

Spójność i logika (0–2 pkt): tekst funkcjonuje jako całość dzięki jasnym powiązaniom leksykalnym/gramatycznym; wypowiedź jest klarowna i logiczna.

Zakres środków językowych (0–2 pkt): bogactwo i różnorodność słownictwa oraz struktur gramatycznych.

Poprawność środków językowych (0–2 pkt): poprawność ortografii, gramatyki i interpunkcji.

Treść – 4 pkt: do ilu podpunktów i ile z nich rozwinął.

Spójność i logika – 2 pkt: funkcjonowanie tekstu jako całości, jasne powiązania, klarowność.

Zakres środków język owych – 2 pkt: bogactwo i różnorodność słownictwa i struktur.

Poprawność środków językowych – 2 pkt: ortografia, gramatyka, interpunkcja.