Zadanie 10, maj 2016: język francuski podstawowa

Polecenie

Zadanie 10. (0–10)

Jesteś autorem bloga poświęconego Twojej ulicy. Zredaguj wpis, w którym:

 wyjaśnisz, dlaczego długo nie zamieszczałeś(-aś) nowych tekstów

 wyrazisz opinię na temat ostatnich zmian na Twojej ulicy

 zaproponujesz mieszkańcom wspólne zorganizowanie święta Waszej ulicy i zgłosisz

swój pomysł na jeden z punktów programu

 przedstawisz korzyści płynące z tej imprezy.

Zapisz zadanie

Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna

wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana jest

umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi

(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).

Podpisz się jako XYZ.

Ça fait longtemps que je n’ai pas écrit. Je m’en excuse.

..........................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................

[[:12]]

.......................................................................................................................................................

Treść

Spójność

i logika

Zakres środków

językowych

Poprawność środków

językowych

0-1-2-3-4

0-1-2

[[:13]]

(nie podlega ocenie)

[[:14]]

[[:15]]

[[:16]]

Sprawdź rozwiązanieUkryj rozwiązanieKlucz CKE i punktacja

Zanim porównasz z kluczem

Jak poszło Ci z tym zadaniem?

Wybierz ocenę: zapisze wynik i od razu oznaczy zadanie jako zrobione.

Łatwe Średnie Trudne

Zapis wymaga darmowego konta. Załóż konto

Maturownik+

Sprawdź swoje rozwiązanie

Ocena według schematu punktowania CKE, zwykle w 15–30 s

Dowiedz się, ile punktów naprawdę zdobywasz. Zrób zdjęcie kartki albo wklej odpowiedź: Maturownik+ porówna ją ze schematem punktowania, policzy punkty i wytłumaczy, gdzie i dlaczego je tracisz.

Punkty według schematu
Konkretne miejsca utraty punktów
Błędy zapisane do powtórki

Załóż konto i sprawdź odpowiedź

Odpowiedź z klucza CKE

Zadanie 10.

Jesteś autorem bloga poświęconego Twojej ulicy. Zredaguj wpis, w którym:

 wyjaśnisz, dlaczego długo nie zamieszczałeś(aś) nowych tekstów

 wyrazisz opinię na temat ostatnich zmian na Twojej ulicy

 zaproponujesz mieszkańcom wspólne zorganizowanie święta Waszej ulicy i zgłosisz

swój pomysł na jeden z punktów programu

 przedstawisz korzyści płynące z tej imprezy.

Wymagania ogólne

I.

Znajomość środków językowych.

Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

gramatycznych, ortograficznych) […].

III.

Tworzenie wypowiedzi.

Zdający samodzielnie formułuje krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi […] pisemne.

IV.

Reagowanie na wypowiedzi.

Zdający […] reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej […]

pisemnie.

Wymagania szczegółowe

1.

Schemat punktowania

Maksymalnie 10 pkt. Pełne zasady oceniania są w kluczu CKE powyżej.

Umiejętności w zadaniu

Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

gramatycznych, ortograficznych) […].

5.2. Zdający opisuje wydarzenia życia codziennego i komentuje je.

5.5. Zdający wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia.

5.7. Zdający przedstawia zalety […] różnych rozwiązań i poglądów.

7.2. Zdający […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.

7.4. Zdający proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie.

Każda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:

 treść

 spójność i logika wypowiedzi

 zakres środków językowych

 poprawność środków językowych.

Treść

W ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia zdający odniósł

się w swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym

stopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.

Do ilu podpunktów

zdający się odniósł?

Ile podpunktów rozwinął?

4

3

2

1

0

4

4 p.

3 p.

2 p.

3

3 p.

2 p.

1 p.

2

2 p.

1 p.

1

1 p.

0 p.

0

0 p.

Dla przykładu, za wypowiedź zdającego, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął,

przyznaje się 2 punkty.

[[:6]]

Uwagi dodatkowe dotyczące oceniania treści

1. W ocenie treści egzaminator kieruje się:

a. nadrzędnymi ustaleniami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi

w punktach 2–18 poniżej oraz przyjętymi w danej sesji egzaminacyjnej dla

konkretnego zadania

b. w przypadku wątpliwości, rozważeniem następujących kwestii:

 w jakim stopniu jako czytelnik czuje się poinformowany w zakresie kluczowego

elementu danego podpunktu z polecenia?

 w jaki sposób zdający realizuje dany podpunkt?, np. za pomocą ilu zdań i jakich?,

za pomocą ilu czasowników/określników?, jak złożona jest wypowiedź?, jak wiele

szczegółów przekazuje? itp.

2. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do podpunktu polecenia, jeśli

a. nie realizuje tego podpunktu.

b. realizuje go w sposób niekomunikatywny.

3. Należy uznać, że zdający odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli

a. realizuje go w sposób komunikatywny, ale w minimalnym stopniu, np.

 zaproponujesz mieszkańcom wspólne zorganizowanie święta Waszej ulicy

i zgłosisz swój pomysł na jeden z punktów programu

Je vous propose d’organiser une fête de notre rue. (jedno odniesienie)

b. rozbudowuje minimalną realizację podpunktu o dodatkową, komunikatywną

informację, np.

Je vous propose d’organiser une fête de notre rue, je compte sur la participation des

habitants. (dwa odniesienia)

4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego

w sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić

a. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.

 przedstaw korzyści płynące z tej imprezy

On pourra se connaître, s’intégrer et s’amuser.

b. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.

 wyjaśnisz, dlaczego długo nie zamieszczałeś(aś) nowych tekstów

J’étais très occupé, je me préparais aux examens de bac.

5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:

a. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie

zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.

b. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać,

że odniósł się do danego podpunktu.

c. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu,

a drugiego nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.

d. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił

w sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź.

 zaproponujesz mieszkańcom wspólne zorganizowanie święta Waszej ulicy

i zgłosisz swój pomysł na jeden z punktów programu

Je propose d’organiser une fête de notre rue, on peut préparer quelque chose

à manger, des concours pour les enfants. („rozwinął”; minimalne odniesienie

do propozycji święta, rozbudowane pomysły)

6. Wyrażenia takie, jak np. une fête de la rue, une fête de notre rue, une fête pour les

habitants, je n’avais pas de temps, je n’avais pas de temps libre, je passe mon bac są

traktowane jako jedno odniesienie się do podpunktu polecenia.

[[:7]]

7. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie

wykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących

się do jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.

 wyjaśnisz, dlaczego długo nie zamieszczałeś(aś) nowych tekstów

J’avais mal à la tête, à la gorge et au ventre.

J’ai été malade, je me sentais mal.

J’ai été très occupé et j’avais beaucoup de temps libre.

8. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy co najmniej trzech słów/wyrażeń

odnoszących się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty, np.

 przedstaw korzyści płynące z tej imprezy

On pourra s’intégrer, manger et s’amuser.

9. Zaimki

oraz

pospolite

modyfikatory

występujące

przed

przymiotnikiem

lub

przysłówkiem (np. bardzo, dość, trochę) nie są traktowane jako kolejne odniesienie do

danego podpunktu polecenia.

10. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu

polecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.

11. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;

odniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach

pracy.

12. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych

podpunktów polecenia.

 […] i zgłosisz swój pomysł na jeden z punktów programu

 przedstaw korzyści płynące z tej imprezy

[…] et faire une collecte d’argent pour financer le terrain de jeux.

13. Dopuszczalna jest sytuacja, w której zdający traktuje poszczególne podpunkty polecenia

jak zadawane pytania i tworzy wypowiedź poprzez odpowiadanie na te pytania bez

przywoływania wszystkich elementów z polecenia (= wprowadzenie oraz 4 podpunkty).

Wypowiedź taka nosi cechy interakcji w formie pisemnej. Taka realizacja polecenia

nie prowadzi do obniżenia punktacji za treść; może natomiast skutkować obniżeniem

punktacji za spójność i logikę wypowiedzi.

To, że zdający nie musi przywoływać wszystkich elementów z polecenia nie oznacza, że

może pominąć kluczowe elementy tego podpunktu, np. wyjaśniając, dlaczego nie

zamieszczał nowych tekstów pisze: Examens, pas le temps. – taka odpowiedź nie jest

akceptowana.

14. Jeżeli zdający realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, taki że budzi

wątpliwości, wówczas wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że ta

informacja dotyczy danego podpunktu i jest logicznie uzasadniona.

15. Jeżeli zdający realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na

skutek użycia niewłaściwej struktury leksykalnej i/lub gramatycznej, taka wypowiedź

kwalifikowana jest na poziom niższy (podpunkt rozwinięty traktowany jest jako

podpunkt, do którego zdający tylko odniósł się, a podpunkt, do którego zdający odniósł

się, jako podpunkt nieujęty), np.

 wyjaśnisz, dlaczego długo nie zamieszczałeś(aś) nowych tekstów

Je serai malade. („nie odniósł się”; zdający realizując polecenie używa czasu

przyszłego, nie ma żadnego odniesienia sytuującego dane wydarzenie w czasie

wymaganym do realizacji danego podpunktu)

Le mois dernier, je être occupé à cause de mes examens. („odniósł się”; zdający

realizując polecenie używa bezokolicznika, ale le mois dernier sytuuje czynność

w czasie wymaganym do realizacji danego podpunktu)

[[:8]]

16. Dopuszcza się udzielenie przez zdającego wymijającej odpowiedzi, np. Nie wiem, kiedy…

/ Nie wiem, co… / Nie wiem, dlaczego…, jeśli odpowiedź taka spełnia warunki polecenia.

Nie akceptuje się odpowiedzi nienaturalnych w danej sytuacji komunikacyjnej,

np. Je ne sais pas quels sont les avantages.

17. Jeżeli zdający realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w języku polskim, uznaje się

realizację podpunktu polecenia za niekomunikatywną, np.

 wyjaśnisz, dlaczego długo nie zamieszczałeś(aś) nowych tekstów.

Przygotowywałem się au bac. Uczyłem się. („nie odniósł się”)

18. Jeżeli zdający używa języka polskiego we fragmencie wypowiedzi, który nie jest

kluczowy do realizacji polecenia, fragment w języku polskim nie jest brany pod uwagę

w ocenie treści, np.

 wyjaśnisz, dlaczego długo nie zamieszczałeś(aś) nowych tekstów

Je me préparais à l’examen z matematyki. („odniósł się”)