Zadanie 10, maj 2021: język hiszpański podstawowa

Polecenie

Zadanie 10. (0–10)

Od dwóch dni masz własną hulajnogę elektryczną. W e-mailu do kolegi z Hiszpanii:

• napisz, z jakiego powodu kupiłeś(-aś) sobie elektryczną hulajnogę

• poinformuj, skąd wziąłeś/wzięłaś pieniądze na jej zakup

• wyjaśnij, dlaczego rodzice byli przeciwni zakupowi hulajnogi

• opisz Twoją pierwszą przejażdżkę własną hulajnogą.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość

Zapisz zadanie

Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.

powinna wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniane

są: umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi

(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).

Podpisz się jako XYZ.

Hola, Pepe:

Tengo que contarte una novedad: desde hace dos días tengo un patinete

eléctrico.

....................................................................................................................................................

[[:14]]

-100

....................................................................................................................................................

Treść

Spójność

i logika

Zakres środków

językowych

Poprawność środków

językowych

0-1-2-3-4

0-1-2

[[:15]]

-100

(nie podlega ocenie)

[[:16]]

Sprawdź rozwiązanieUkryj rozwiązanieKlucz CKE i punktacja

Zanim porównasz z kluczem

Jak poszło Ci z tym zadaniem?

Wybierz ocenę: zapisze wynik i od razu oznaczy zadanie jako zrobione.

Łatwe Średnie Trudne

Zapis wymaga darmowego konta. Załóż konto

Maturownik+

Sprawdź swoje rozwiązanie

Ocena według schematu punktowania CKE, zwykle w 15–30 s

Dowiedz się, ile punktów naprawdę zdobywasz. Zrób zdjęcie kartki albo wklej odpowiedź: Maturownik+ porówna ją ze schematem punktowania, policzy punkty i wytłumaczy, gdzie i dlaczego je tracisz.

Punkty według schematu
Konkretne miejsca utraty punktów
Błędy zapisane do powtórki

Załóż konto i sprawdź odpowiedź

Odpowiedź z klucza CKE

Zadanie 10.

Od dwóch dni masz własną hulajnogę elektryczną. W e-mailu do kolegi z Hiszpanii:

• napisz, z jakiego powodu kupiłeś(-aś) sobie elektryczną hulajnogę

• poinformuj, skąd wziąłeś/wzięłaś pieniądze na jej zakup

• wyjaśnij, dlaczego rodzice byli przeciwni zakupowi hulajnogi

• opisz Twoją pierwszą przejażdżkę własną hulajnogą.

Ogólne wymagania egzaminacyjne

I.

Znajomość środków językowych.

Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

gramatycznych, ortograficznych) […].

III.

Tworzenie wypowiedzi.

Zdający samodzielnie formułuje krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi […] pisemne.

IV.

Reagowanie na wypowiedzi.

Zdający […] reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej […]

pisemnie.

Szczegółowe wymagania egzaminacyjne

1.

Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

Schemat punktowania

Maksymalnie 10 pkt. Pełne zasady oceniania są w kluczu CKE powyżej.

Umiejętności w zadaniu

gramatycznych, ortograficznych) […].

5.1) Zdający opisuje [...] miejsca, zjawiska i czynności.

5.3) Zdający przedstawia fakty z przeszłości […].

5.4) Zdający relacjonuje wydarzenia z przeszłości.

5.6) Zdający przedstawia opinie innych osób.

5.9) Zdający opisuje doświadczenia swoje […].

7.2) Zdający [...] przekazuje informacje i wyjaśnienia.

Każda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:

• treść

• spójność i logika wypowiedzi

• zakres środków językowych

• poprawność środków językowych.

[[:7]]

Zasady oceniania rozwiązań zadań

Treść

W ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia zdający odniósł

się w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym stopniu.

Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.

Do ilu podpunktów

zdający się odniósł?

Ile podpunktów rozwinął?

4

3

2

1

0

4

4 p.

3 p.

2 p.

3

3 p.

2 p.

1 p.

2

2 p.

1 p.

1

1 p.

0 p.

0

0 p.

Dla przykładu, za wypowiedź zdającego, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął,

przyznaje się 2 punkty.

Uwagi dodatkowe dotyczące oceniania treści

1. W ocenie treści egzaminator kieruje się:

a. nadrzędnymi ustaleniami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi

w punktach 2–18 poniżej oraz przyjętymi w danej sesji egzaminacyjnej dla konkretnego

zadania

b. w przypadku wątpliwości, rozważeniem następujących kwestii:

− w jakim stopniu jako czytelnik czuję się poinformowany w zakresie kluczowego

elementu danego podpunktu polecenia?

− w jaki sposób zdający realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich,

za pomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele

szczegółów przekazuje?

2. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do podpunktu polecenia, jeśli

a. nie realizuje tego podpunktu

b. realizuje go w sposób niekomunikatywny.

3. Należy uznać, że zdający odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli

a. realizuje go w sposób komunikatywny, ale w minimalnym stopniu, np.

• napisz, z jakiego powodu kupiłeś(-aś) sobie elektryczną hulajnogę

Me lo compré porque los patinetes eléctricos están de moda. (jedno odniesienie)

b. rozbudowuje minimalną realizację podpunktu o dodatkową, komunikatywną informację,

np. Me lo compré porque los patinetes eléctricos están de moda y son muy útiles. (dwa

odniesienia).

4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego

w sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić

a. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.

• wyjaśnij, dlaczego rodzice byli przeciwni zakupowi hulajnogi

Según mis padres, los patinetes eléctricos son caros, peligrosos e incómodos.

b. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np. Según mis

padres, el patinete eléctrico es difícil de transportar en coche porque ocupa mucho

espacio. (jedno bardziej rozbudowane odniesienie).

[[:8]]

Egzamin maturalny z języka hiszpańskiego – maj 2021 r.

5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:

a. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie

zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu

b. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że

odniósł się do danego podpunktu

c. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego

nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu

d. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił

w sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź.

6. Wyrażenia takie jak np. estar de moda, hacía un día estupendo, encontrar(se) a alguien

są traktowane jako jedno odniesienie się do podpunktu polecenia.

7. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie

wykluczających się słów/wyrażeń, lub za pomocą równorzędnych słów odnoszących się do

jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.

• opisz Twoją pierwszą przejażdżkę własną hulajnogą

El día en que di mi primer paseo en patinete hacía mucho calor. Era un día caluroso.

El primer paseo que di en mi patinete fue muy divertido, pero aburrido.

Di mi primer paseo en patinete por la calle de San Sebastián y la avenida de San

Bernardo.

8. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą co najmniej trzech słów/wyrażeń odnoszących

się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty.

• opisz Twoją pierwszą przejażdżkę własną hulajnogą

Esa tarde di mi primer paseo en patinete por mi barrio. ¡Me lo pasé fenomenal!

9. Zaimki oraz pospolite modyfikatory takie jak np. muy, poco, bastante, mucho nie są

traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia.

10. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia,

chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.

11. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;

odniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach

pracy.

12. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych

podpunktów polecenia, np.

• napisz, z jakiego powodu kupiłeś(-aś) sobie elektryczną hulajnogę

• poinformuj, skąd wziąłeś/wzięłaś pieniądze na jej zakup

Me lo compré porque tenía bastante dinero, que había ganado durante las vacaciones.

13. Dopuszczalna jest sytuacja, w której zdający traktuje poszczególne podpunkty polecenia

jak zadawane pytania i tworzy wypowiedź poprzez odpowiadanie na te pytania bez

przywoływania wszystkich elementów z polecenia (= wprowadzenie oraz 4 podpunkty).

Wypowiedź taka nosi cechy interakcji w formie pisemnej. Taka realizacja polecenia

nie prowadzi do obniżenia punktacji za treść (pod warunkiem że cała jest napisana w ten

sposób); może natomiast skutkować obniżeniem punktacji za spójność i logikę wypowiedzi.

To, że zdający nie musi przywoływać wszystkich elementów z polecenia nie oznacza,

że może pominąć kluczowe elementy danego podpunktu, np. uzasadniając sprzeciw

rodziców wobec zakupu hulajnogi, zdający pisze: Es grande. – taka odpowiedź nie jest

akceptowana.

[[:9]]

Zasady oceniania rozwiązań zadań

14. Jeżeli zdający realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, taki że budzi

wątpliwości, wówczas wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że ta

informacja dotyczy danego podpunktu i jest logicznie uzasadniona.

15. Jeżeli zdający realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na

skutek użycia niewłaściwej struktury leksykalnej i/lub gramatycznej, taka wypowiedź

kwalifikowana jest na poziom niższy (podpunkt rozwinięty traktowany jest jako podpunkt,

do którego zdający tylko odniósł się, a podpunkt, do którego zdający odniósł się, jako

podpunkt niezrealizowany), np. opisując swoją pierwszą przejażdżkę własną hulajnogą,

zdający pisze: Ayer di una vuelta en mi patinete. Fui a mi amiga Carmen, pero no estaba

en casa. (R→O).

16. Dopuszcza się udzielenie przez zdającego wymijającej odpowiedzi, np. Nie wiem, kiedy…/

Nie wiem, co… / Nie wiem, dlaczego…, jeśli odpowiedź taka spełnia warunki polecenia.

Nie akceptuje się odpowiedzi nienaturalnych w danej sytuacji komunikacyjnej, np. No sé

cómo conseguí el dinero para comprarme el patinete.

17. Jeżeli zdający realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w języku polskim, uznaje się

realizację podpunktu polecenia za niekomunikatywną, np.

• opisz Twoją pierwszą przejażdżkę własną hulajnogą

He decidido dar un paseo en mi patinete po chodniku. („nie odniósł się”).

18. Jeżeli zdający używa języka polskiego we fragmencie wypowiedzi, który nie jest kluczowy

do realizacji polecenia, fragment w języku polskim nie jest brany pod uwagę w ocenie

treści, np.

• opisz Twoją pierwszą przejażdżkę własną hulajnogą

He decidido dar un paseo en mi patinete por la acera, żeby się nią pochwalić. („odniósł

się”).

[[:10]]

Egzamin maturalny z języka hiszpańskiego – maj 2021 r.