Zadanie 10, czerwiec 2020: język rosyjski podstawowa

Polecenie

Zadanie 10. (0–10)

Wybierasz się samolotem do kolegi, który mieszka w Moskwie. Na lotnisku

dowiadujesz się, że Twój lot jest opóźniony o kilka godzin. W e-mailu do tego kolegi:

• poinformuj o przyczynie opóźnienia lotu

• wyjaśnij, jakie kroki zamierzasz podjąć w stosunku do linii lotniczych w związku

z tym opóźnieniem

• napisz, jak chcesz spędzić czas oczekiwania na swój lot

Zapisz zadanie

Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.

• wspomnij, w jaki sposób dotrzesz z lotniska w Moskwie do jego mieszkania,

i wyjaśnij, dlaczego właśnie tak.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna

wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniane są:

umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi

(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).

Podpisz się jako XYZ.

Привет, Павел!

Я всё ещё в аэропорту в Варшаве. Оказалось, что мой рейс

задерживается на несколько часов!

.......................................................................................................................................................

[[:12]]

.......................................................................................................................................................

Treść

Spójność

i logika

Zakres środków

językowych

Poprawność środków

językowych

0-1-2-3-4

0-1-2

[[:13]]

(nie podlega ocenie)

[[:14]]

[[:15]]

[[:16]]

Sprawdź rozwiązanieUkryj rozwiązanieKlucz CKE i punktacja

Zanim porównasz z kluczem

Jak poszło Ci z tym zadaniem?

Wybierz ocenę: zapisze wynik i od razu oznaczy zadanie jako zrobione.

Łatwe Średnie Trudne

Zapis wymaga darmowego konta. Załóż konto

Maturownik+

Sprawdź swoje rozwiązanie

Ocena według schematu punktowania CKE, zwykle w 15–30 s

Dowiedz się, ile punktów naprawdę zdobywasz. Zrób zdjęcie kartki albo wklej odpowiedź: Maturownik+ porówna ją ze schematem punktowania, policzy punkty i wytłumaczy, gdzie i dlaczego je tracisz.

Punkty według schematu
Konkretne miejsca utraty punktów
Błędy zapisane do powtórki

Załóż konto i sprawdź odpowiedź

Odpowiedź z klucza CKE

Zadanie 10.

Wybierasz się samolotem do kolegi, który mieszka w Moskwie. Na lotnisku dowiadujesz

się, że Twój lot jest opóźniony o kilka godzin. W e-mailu do tego kolegi:

• poinformuj o przyczynie opóźnienia lotu

• wyjaśnij, jakie kroki zamierzasz podjąć w stosunku do linii lotniczych w związku

z tym opóźnieniem

• napisz, jak chcesz spędzić czas oczekiwania na swój lot

• wspomnij, w jaki sposób dotrzesz z lotniska w Moskwie do jego mieszkania,

i wyjaśnij, dlaczego właśnie tak.

Wymagania ogólne

I.

Znajomość środków językowych.

Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

gramatycznych, ortograficznych) […].

III.

Tworzenie wypowiedzi.

Zdający samodzielnie formułuje krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi […] pisemne.

IV.

Reagowanie na wypowiedzi.

Zdający […] reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej […]

Schemat punktowania

Maksymalnie 10 pkt. Pełne zasady oceniania są w kluczu CKE powyżej.

Umiejętności w zadaniu

pisemnie.

Wymagania szczegółowe

1.

Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

gramatycznych, ortograficznych) […].

5.1. Zdający opisuje […] czynności.

5.5. Zdający […] uzasadnia swoje opinie […].

5.8. Zdający opisuje intencje […] plany na przyszłość.

7.2. Zdający […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.

Każda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:

• treść

• spójność i logika wypowiedzi

• zakres środków językowych

• poprawność środków językowych.

[[:6]]

Egzamin maturalny z języka rosyjskiego – termin główny czerwiec 2020

Treść

W ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów polecenia zdający odniósł

się w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym

stopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.

Do ilu podpunktów

zdający się odniósł?

Ile podpunktów rozwinął?

4

3

2

1

0

4

4 p.

3 p.

2 p.

3

3 p.

2 p.

1 p.

2

2 p.

1 p.

1

1 p.

0 p.

0

0 p.

Dla przykładu, za wypowiedź zdającego, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął,

przyznaje się 2 punkty.

Uwagi dodatkowe dotyczące oceniania treści

1. W ocenie treści egzaminator kieruje się:

a. nadrzędnymi ustaleniami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi

w punktach 2–18 poniżej oraz przyjętymi w danej sesji egzaminacyjnej dla konkretnego

zadania

b. w przypadku wątpliwości, rozważeniem następujących kwestii:

− w jakim stopniu jako czytelnik czuję się poinformowany w zakresie kluczowego

elementu danego podpunktu polecenia?

− w jaki sposób zdający realizuje dany podpunkt, np. za pomocą ilu zdań i jakich,

za pomocą ilu czasowników/określników, jak złożona jest wypowiedź, jak wiele

szczegółów przekazuje?

2. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do podpunktu polecenia, jeśli

a. nie realizuje tego podpunktu

b. realizuje go w sposób niekomunikatywny.

3. Należy uznać, że zdający odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli

a. realizuje go w sposób komunikatywny, ale w minimalnym stopniu, np.

• poinformuj o przyczynie opóźnienia lotu

Нам сказали, что погода нелётная. (jedno odniesienie)

b. rozbudowuje minimalną realizację podpunktu o dodatkową, komunikatywną informację, np.

Это из-за сильного снегопада. (dwa odniesienia)

4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego

w sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić

a. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.

Нам сказали, что не можем лететь из-за снега, ветра и гололедицы.

b. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.

В аэропорту сильный туман и ничего не видно.

5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:

a. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie

zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu, np.

[[:7]]

Zasady oceniania rozwiązań zadań

• wspomnij, w jaki sposób dotrzesz z lotniska w Moskwie do jego mieszkania,

i wyjaśnij, dlaczego właśnie tak

К тебе я доеду на электричке.

b. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że

odniósł się do danego podpunktu, np. К тебе я доеду на электричке, это удобно.

c. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego

nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu, np. К тебе я доеду

на рейсовом автобусе или на электричке.

d. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił

w sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź, np.

В аэропорту я возьму такси, потому что прилечу ночью, и электрички не будут

курсировать.

6. Wyrażenia takie jak np. нелётная/плохая погода, написать имейл, позвонить по

телефону, на странице компании, слушать музыку, делать покупки, сидеть

в кафе, ехать на автобусе są traktowane jako jedno odniesienie się do podpunktu

polecenia.

7. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie

wykluczających się słów/wyrażeń, lub za pomocą równorzędnych słów odnoszących się

do jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.

• wyjaśnij, jakie kroki zamierzasz podjąć w stosunku do linii lotniczych w związku

z tym opóźnieniem

Я напишу письмо и имейл.

• wspomnij, w jaki sposób dotrzesz z lotniska w Moskwie do jego mieszkania,

i wyjaśnij, dlaczego właśnie tak.

Я доберусь на поезде. Это быстро и медленно.

8. Realizacja podpunktu polecenia za pomocą co najmniej trzech słów/wyrażeń odnoszących

się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty, np.

• wyjaśnij, jakie kroki zamierzasz podjąć w stosunku do linii lotniczych w związku

z tym opóźnieniem

Я напишу письмо или позвоню в компанию. Я буду жаловаться на них.

9. Pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem (np. bardzo,

dość, trochę) oraz zaimki nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu

polecenia.

10. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia,

chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.

11. Realizację poszczególnych podpunktów polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;

odniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach

pracy.

12. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych

podpunktów polecenia, np.

• wyjaśnij, jakie kroki zamierzasz podjąć w stosunku do linii lotniczych w związku

z tym opóźnieniem

• napisz, jak chcesz spędzić czas oczekiwania na swój lot

Во время ожидания самолёта я хочу написать жалобу на эти авиалинии.

13. Dopuszczalna jest sytuacja, w której zdający traktuje poszczególne podpunkty polecenia

jak zadawane pytania i tworzy wypowiedź poprzez odpowiadanie na te pytania bez

przywoływania wszystkich elementów z polecenia (= wprowadzenie oraz 4 podpunkty).

[[:8]]

Egzamin maturalny z języka rosyjskiego – termin główny czerwiec 2020

Wypowiedź taka nosi cechy interakcji w formie pisemnej. Taka realizacja polecenia

nie prowadzi do obniżenia punktacji za treść (pod warunkiem, że w całości jest napisana

w ten sposób); może natomiast skutkować obniżeniem punktacji za spójność i logikę

wypowiedzi.

To, że zdający nie musi przywoływać wszystkich elementów z polecenia nie oznacza, że

może pominąć kluczowe elementy tego podpunktu, np. realizując podpunkt o spędzaniu

czasu oczekiwania na swój lot: Буду ходить, читать, есть. – taka odpowiedź nie jest

akceptowana.

14. Jeżeli zdający realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, taki że budzi

wątpliwości, wówczas wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że ta

informacja dotyczy danego podpunktu i jest logicznie uzasadniona, np. Я не буду

жаловаться, потому что безопасность пассажиров важнее всего. („odniósł się

i rozwinął”).

15. Jeżeli zdający realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na

skutek użycia niewłaściwej struktury leksykalnej i/lub gramatycznej, taka wypowiedź

kwalifikowana jest na poziom niższy (podpunkt rozwinięty traktowany jest jako podpunkt,

do którego zdający tylko odniósł się, a podpunkt, do którego zdający odniósł się, jako

podpunkt niezrealizowany).

16. Dopuszcza się udzielenie przez zdającego wymijającej odpowiedzi, np. Nie wiem, kiedy…/

Nie wiem, co… / Nie wiem, dlaczego…, jeśli odpowiedź taka spełnia warunki polecenia.

Nie akceptuje się odpowiedzi nienaturalnych w danej sytuacji komunikacyjnej, np. Я не

знаю, почему задерживают вылет.

17. Jeżeli zdający realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w języku polskim, uznaje się

realizację podpunktu polecenia za niekomunikatywną, np.

• poinformuj o przyczynie opóźnienia lotu

Наш самолёт попсулся. („nie odniósł się”).

18. Jeżeli zdający używa języka polskiego we fragmencie wypowiedzi, który nie jest kluczowy

do realizacji polecenia, fragment w języku polskim nie jest brany pod uwagę w ocenie

treści, np.

• wspomnij, w jaki sposób dotrzesz z lotniska w Moskwie do jego mieszkania,

i wyjaśnij, dlaczego właśnie tak.

З лотниска поеду к тебе на метро. („odniósł się”).