Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.

HAD

I wish I __________________________________________________ so that I wouldn’t

have failed my exams.

9.2. Please slow down! I’m falling behind because you are walking too fast.

KEEP

Please slow down! I can’t _________________________________________________

you because you are walking too fast.

9.3. My grandparents stayed with us for a week while their radiators were being replaced.

HAVING

My grandparents ________________________________________________________

so they stayed with us for a week.

9.4. We ought to book a table in advance because the restaurant is busy on Saturdays.

BETTER

________________________________________________________________ a table

in advance because the restaurant is busy on Saturdays.

-100

Zadanie

Poprawna odpowiedź (1 pkt)

9.1.

had studied hard (enough) / had studied harder / had been studying harder

9.2.

keep up with / keep pace with

9.3.

were having their/the radiators replaced

9.4.

We’d better book / We had better book

Egzamin maturalny z języka angielskiego (poziom rozszerzony) – termin dodatkowy 2024 r.

Zadanie

Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)

9.1.

had to study

9.2.

keep on

9.3.

are having their radiators replaced / are their radiators having replaced

9.4.

We would better book / We better book

Uwagi do zadań 8. i 9.

1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty

zdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie, a ponadto w zadaniu 9.

wpisywany fragment nie przekracza pięciu wyrazów.

2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie

akceptuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni

nazw własnych.

3. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają

wszystkie warunki zadania.

4. Nie bierze się pod uwagę powtórzenia wyrazu podanego przed luką / po luce.

Uwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu

się: z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*

W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się

stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań

nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie

wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.

* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami

komunikacji językowej, a także prac zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela

wspomagającego.

Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 8. w pracach zdających, którym

przyznano takie dostosowanie

Zadanie

Przykładowe akceptowane odpowiedzi

8.1.

---

8.2.

simillarity / simmilarity

8.3.

comonly

8.4.

ofensive / offencive / offensiv

Zasady oceniania rozwiązań zadań

Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 9. w pracach zdających, którym

przyznano takie dostosowanie

Zadanie

Przykładowe akceptowane odpowiedzi

9.1.

had studyed harder

9.2.

keep up wiht

9.3.

wer having their radiatiors replaced

9.4.

We’d beter book

Egzamin maturalny z języka angielskiego (poziom rozszerzony) – termin dodatkowy 2024 r.

Wypowiedź pisemna