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bottes d’hiver sont restées à Paris. J’aurai donc le choix, pendant dix jours, entre des pieds

torturés ou des pieds trempés. Parce que la neige mouille. Et elle glisse. Je vais d’ailleurs

découvrir plus tard que la neige est dure aussi.

Je décide de prendre des leçons de ski. On me glisse dans une classe de tout-petits de cinq

ans, qui se débrouillent dix fois mieux que moi.

Deuxième leçon de ski. Je passe mon temps allongée dans la neige, le dos douloureux.

Pour me consoler, le moniteur m’invite à une fondue monstre, le soir. J’accepte sans

enthousiasme.

Troisième leçon de ski : je continue à tomber et je souffre de plus en plus du dos. Je décide

alors d’abandonner ce sport et de me consacrer au repos.

Na podstawie: Nicole de Buron, Sainte Chérie

Tekst B

La naissance du tourisme dans les massifs montagneux français date du dernier tiers du

XVIIIe siècle. Ce premier âge du tourisme est lié à deux types de pratiques distinctes, toutes

les deux pratiquées en été : d’une part, un tourisme « médical » lié aux eaux thermales et au

climat  et de l’autre, un tourisme « scientifique », fondé sur l’observation de la faune et de

la flore. À la fin du XIXe siècle commence une seconde étape : le développement des sports

d’hiver.

L’arrivée de ces premiers skieurs n’a pas toujours été très bien accueillie par les populations

locales qui ne connaissaient pas l’usage du ski. Les témoignages des premiers adeptes des

sports d’hiver évoquent parfois l’admiration et l’étonnement des paysans mais d’autres

insistent cependant sur leurs moqueries.

Na podstawie: www.cairn.info

[[:9]]

-100

Tekst C

Na podstawie: fr.statista.com

Na podstawie: www.cairn.info/journal

Tekst D

Voulez-vous savoir comment j’ai choisi un hôtel à la montagne cette année ? Eh bien, il me

fallait un hôtel où l’accueil n’est pas seulement un joli mot mais une réalité. Un hôtel avec un

restaurant typique qui propose une cuisine traditionnelle locale « faite maison » pour tous

les goûts et pour toute la famille. Un hôtel où quand on rentre des pistes, on peut se

détendre, par exemple au sauna ou dans une grande piscine où on peut nager et pas dans

un mouchoir de poche comme d’habitude. Je voulais aussi bien profiter de la vue sur

les montagnes depuis un balcon.

Et j’ai trouvé ! C’est l’hôtel du Bois aux Houches, situé à 5 minutes des pistes de ski

et à 15 minutes de Chamonix. Je vous recommande vivement cet hôtel !

Na podstawie: www.hotel-du-bois.com

[[:10]]

-100

Przeczytaj zdania 5.1.–5.3. Dopasuj do każdego zdania właściwy tekst (A–D). Wpisz

rozwiązania do tabeli.

Uwaga: jeden tekst nie pasuje do żadnego zdania.

5.1. Ce texte est un journal intime.

5.2. Dans ce texte, on raconte les débuts de l’intérêt pour la montagne en France.

5.3. Dans ce texte, la personne exprime sa satisfaction.

Ś Ą Ń OD 5.1. DO 5.3. NA Ę !

[[:11]]

-100

Przeczytaj wiadomość, którą Nicole wysłała do swojej koleżanki Madeleine. Uzupełnij

luki 5.4.–5.7. zgodnie z treścią tekstów A–D, tak aby jak najbardziej precyzyjnie oddać

sens podanych informacji. Luki należy uzupełnić w języku francuskim.

Madeleine,

Merci de ton invitation mais, cette année, je n’ai pas l’intention de partir à la montagne

pendant les vacances d’hiver. Les dernières étaient horribles. D’abord, mes chaussures

de ski me torturaient les pieds. Puis, 5.4. _________________________ me faisait mal,

donc j’ai arrêté de faire du ski après trois jours.

Heureusement, j’habitais un hôtel parfait qui se trouve tout près de Chamonix,

des montagnes et de/d’/des 5.5. _________________________.

Il y a toujours plein de monde dans les Alpes alors, j’ai été très étonnée en apprenant que

le même pourcentage de Français et de 5.6. _________________________ font du ski.

Aujourd’hui, les montagnes accueillent les touristes pendant toute l’année. Sais-tu que

la saison préférée des premiers touristes passionnés de cette région était

5.7. _________________________ ?

Je te souhaite de bonnes vacances, amuse-toi bien.

Nicole

[[:12]]

-100

Egzamin maturalny z języka francuskiego (poziom podstawowy) – termin główny 2024 r.

Zadanie

Wymagania egzaminacyjne 2023 i 2024

Wymagania ogólne

Wymagania szczegółowe

5.4.

II. Rozumienie wypowiedzi.

Zdający rozumie […] wypowiedzi

pisemne o umiarkowanym stopniu

złożoności […].

V. Przetwarzanie wypowiedzi.

Zdający zmienia formę przekazu […]

pisemnego […].

I. Znajomość środków

językowych.

Zdający posługuje się w miarę

rozwiniętym zasobem środków

językowych (leksykalnych,

gramatycznych, ortograficznych) […].

.1) Zdający

przekazuje […]

informacje zawarte

w materiałach

wizualnych.

.2) Zdający

przekazuje w języku

obcym nowożytnym

[…] informacje

sformułowane w tym

języku obcym.

III.4) Zdający

znajduje w tekście

określone

informacje.

5.5.

5.6.

5.7.

Uszczegółowienia do zadania 5.

Zasady oceniania

1 pkt – poprawna odpowiedź.

0 pkt – odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.