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W zadaniach 1.1. i 1.2. zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1. (do zadań 1.1. i 1.2.)
Transkrypcja nagrania:
Bolígrafos y papel solían ser los pilares de las aulas, pero últimamente han sido reemplazados por portátiles y tabletas. Las herramientas tradicionales están en retroceso. Una encuesta británica demostró que uno de cada tres encuestados no había escrito nada a mano en seis meses. Esa tendencia se debe, en parte, a la creencia popular de que son los dispositivos digitales los que aumentan la eficacia y la concentración. No obstante, sin pretender cuestionar la utilidad de la tecnología, las investigaciones han confirmado que las personas que usan papel toman notas un 25% más rápido que las que usan dispositivos digitales. También se ha demostrado que aprendemos más y recordamos mejor cuando escribimos a mano y no con un teclado. Algunos científicos están convencidos de que la escritura manual también aporta beneficios en otros aspectos, por ejemplo, desarrolla la creatividad, pero esta teoría todavía queda por comprobar. Aunque los avances tecnológicos resultan prácticos y nos facilitan la vida, de vez en cuando vale la pena volver a usar un bolígrafo y una hoja de papel. Escribir a mano es, sin duda, un ejercicio útil para mantener la mente alerta, ya que trazar letras en una superficie activa varios sentidos y diferentes partes del cerebro y puede ayudarnos a que nuestro cerebro no envejezca demasiado rápido.
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1.1. ¿Cuál de las frases se presenta en el texto como un hecho y no como una opinión?
A. La escritura a mano desarrolla la creatividad.
B. Las herramientas digitales aumentan la eficacia y la concentración.
C. Las personas que usan papel toman notas más rápido que las que usan dispositivos digitales.
1.2. La intención del hablante es
A. animar a compaginar la escritura digital con la escritura a mano.
B. difundir el uso de herramientas digitales para escribir.
C. destacar las deficiencias de la escritura manual.
W zadaniach 1.3.–1.6. zakreśl jedną z liter: A, B, C albo D.
Tekst 2. (do zadań 1.3.–1.6.)
Transkrypcja nagrania:
Periodista: Hoy tenemos con nosotros a Paula Gonzalvo, la viajera que recorrió casi todo el mundo en "barcostop". ¿Qué es exactamente el "barcostop"?
Entrevistada: Es básicamente como hacer autostop, pero no en coche, sino en barco.
Periodista: ¿Cómo surgió la idea de hacer "barcostop"?
Entrevistada: Cuando terminé la carrera de Arquitectura, me sentía muy cansada. Me parecía que todo iba muy deprisa, que no me daba tiempo de disfrutar con calma de las cosas y reflexionar. Me hacía falta detenerme. Entonces pensé: ¿y qué mejor que hacerlo a través de un viaje largo? Ahí comenzó la idea del "barcostop", pues buscaba un viaje lento para sentir la transición entre lugares y culturas, así que llegar en avión no era una opción y comencé a investigar la posibilidad de viajar en velero.
Periodista: ¿Cómo se busca un barco?
Entrevistada: Para empezar, podemos acudir a Internet. Hay varios portales de pago y sitios web de uso gratuito que pueden ser útiles. En mi caso, tan solo me comentaron que existía la posibilidad de encontrar barcos en Canarias para realizar el cruce del Atlántico, así que fui allí a buscarlo. Colgué carteles en bares y lavanderías, me recorrí todos los puertos de Gran Canaria y hablé con todas las personas que encontré comentándoles mi inquietud. Estaba ya dándome por vencida cuando un día, paseando por el puerto, conocí al capitán de un velero que aceptó cuatro "barcostopistas" en su travesía oceánica.
Periodista: Cuando empezaste, no tenías ninguna experiencia previa a bordo de una embarcación. ¿No te hizo falta?
Entrevistada: Un año antes de que decidiera embarcarme como tripulante para cruzar el océano, fui preguntando a los conocidos que participaban en regatas si podía unirme a ellos. Lo que pretendía no era dominar el arte de navegar, sino asegurarme de que me sentiría cómoda a bordo. La práctica náutica siempre ayuda, igual que tener algunos conocimientos teóricos de navegación, pero nada de eso es realmente indispensable. Además, a bordo se valoran también otras destrezas, siempre puedes echar una mano en labores domésticas, que todos sabemos hacer.
Periodista: ¿Quién debería evitar embarcarse en un largo recorrido?
Entrevistada: Quien se maree fácilmente. Quien sienta claustrofobia o lleve mal tener que convivir con varias personas en un espacio reducido. También a quien no le guste recibir órdenes.
Periodista: Y la última pregunta, ¿vale la pena lanzarse a la gran aventura?
Entrevistada: En mi opinión es algo fantástico, pero no me atrevería a aconsejarlo a cualquiera. Hay que prepararse mentalmente y aceptar ciertas limitaciones. Que quede claro que el capitán es el jefe y él indica al "barcostopista" una serie de reglas. Es muy importante que este las respete tanto para su propia seguridad como para la del resto de la tripulación. Algunos capitanes tienen sus excentricidades, por ejemplo, no se puede silbar a bordo o pronunciar determinadas palabras para no atraer las tempestades. Esas manías son simpáticas. En vez de cuestionarlas debes aceptarlas. Por eso, antes de subir a bordo, el "barcostopista" debe pedir información completa para no crear tensiones posteriormente.
1.3. Paula decidió hacer "barcostop" porque
A. tenía la necesidad de frenar su ritmo de vida.
B. quería recargar pilas para terminar la carrera.
C. le atraía la posibilidad de adquirir nuevas habilidades.
D. se proponía hacer investigaciones para su tesis de postgrado.
1.4. Paula encontró su primer barco
A. en un sitio virtual.
B. gracias a un encuentro casual.
C. por un anuncio que dejó en un bar.
D. siguiendo las recomendaciones de un amigo.
1.5. ¿Cuál de las frases sobre la experiencia náutica y las características de los "barcostopistas" es verdadera?
A. Deben tener experiencia previa.
B. A bordo se valoran sus capacidades de mando.
C. Es obligatorio tener nociones teóricas de navegación.
D. Sus habilidades para realizar quehaceres diarios resultan útiles a bordo.
1.6. Respondiendo a la última pregunta, Paula
A. se queja de las relaciones a bordo.
B. critica las manías de algunos capitanes.
C. destaca los riesgos de un viaje oceánico.
D. da recomendaciones a los futuros "barcostopistas".
1.1. C
1.2. A
1.3. A
1.4. B
1.5. D
1.6. D
poprawna odpowiedź.
Ocena według schematu punktowania CKE, zwykle w 15–30 s
Dowiedz się, ile punktów naprawdę zdobywasz. Zrób zdjęcie kartki albo wklej odpowiedź: Maturownik+ porówna ją ze schematem punktowania, policzy punkty i wytłumaczy, gdzie i dlaczego je tracisz.