Zadanie 10, maj 2016: język rosyjski podstawowa

Polecenie

Zadanie 10. (0–10)

Zacząłeś/zaczęłaś pracować jako wolontariusz w schronisku dla psów. W e-mailu

do kolegi z Rosji:

 wyjaśnij, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się pracować właśnie w tym schronisku

 przedstaw, co należy do Twoich obowiązków

 opisz swojego ulubionego podopiecznego ze schroniska

 napisz, co sądzą na temat Twojej pracy koledzy.

Zapisz zadanie

Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.

Rozwiń swoją wypowiedź w każdym z czterech podpunktów, pamiętając, że jej długość powinna

wynosić od 80 do 130 słów (nie licząc słów w zdaniach, które są podane). Oceniana jest

umiejętność pełnego przekazania informacji (4 punkty), spójność i logika wypowiedzi

(2 punkty), bogactwo językowe (2 punkty) oraz poprawność językowa (2 punkty).

Podpisz się jako XYZ.

Привет, Cаша!

Ты знаешь, я начал(-а) работать в приюте для собак «Дай лапу!».

.......................................................................................................................................................

[[:12]]

.......................................................................................................................................................

Treść

Spójność

i logika

Zakres środków

językowych

Poprawność środków

językowych

0-1-2-3-4

0-1-2

[[:13]]

(nie podlega ocenie)

[[:14]]

[[:15]]

[[:16]]

Sprawdź rozwiązanieUkryj rozwiązanieKlucz CKE i punktacja

Zanim porównasz z kluczem

Jak poszło Ci z tym zadaniem?

Wybierz ocenę: zapisze wynik i od razu oznaczy zadanie jako zrobione.

Łatwe Średnie Trudne

Zapis wymaga darmowego konta. Załóż konto

Maturownik+

Sprawdź swoje rozwiązanie

Ocena według schematu punktowania CKE, zwykle w 15–30 s

Dowiedz się, ile punktów naprawdę zdobywasz. Zrób zdjęcie kartki albo wklej odpowiedź: Maturownik+ porówna ją ze schematem punktowania, policzy punkty i wytłumaczy, gdzie i dlaczego je tracisz.

Punkty według schematu
Konkretne miejsca utraty punktów
Błędy zapisane do powtórki

Załóż konto i sprawdź odpowiedź

Odpowiedź z klucza CKE

Zadanie 10.

Zacząłeś/zaczęłaś pracować jako wolontariusz w schronisku dla psów. W e-mailu

do kolegi z Rosji:

 wyjaśnij, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się pracować właśnie w tym schronisku

 przedstaw, co należy do Twoich obowiązków

 opisz swojego ulubionego podopiecznego ze schroniska

 napisz, co sądzą na temat Twojej pracy koledzy.

Wymagania ogólne

I.

Znajomość środków językowych.

Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

gramatycznych, ortograficznych) […].

III.

Tworzenie wypowiedzi.

Zdający samodzielnie formułuje krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi […] pisemne.

IV.

Reagowanie na wypowiedzi.

Zdający […] reaguje w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej […]

pisemnie.

Wymagania szczegółowe

1.

Schemat punktowania

Maksymalnie 10 pkt. Pełne zasady oceniania są w kluczu CKE powyżej.

Umiejętności w zadaniu

Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych,

gramatycznych, ortograficznych) […].

5.1. Zdający opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności.

5.6. Zdający przedstawia opinie innych osób.

7.2. Zdający […] przekazuje informacje i wyjaśnienia.

Każda wypowiedź jest oceniana przez egzaminatora w następujących kryteriach:

 treść

 spójność i logika wypowiedzi

 zakres środków językowych

 poprawność środków językowych.

Treść

W ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu podpunktów z polecenia zdający się

odniósł w swojej wypowiedzi, a następnie, ile z tych podpunktów rozwinął w zadowalającym

stopniu. Za wypowiedź przyznaje się od 0 do 4 punktów, zgodnie z poniższą tabelą.

Do ilu podpunktów

zdający się odniósł?

Ile podpunktów rozwinął?

4

3

2

1

0

4

4 p.

3 p.

2 p.

3

3 p.

2 p.

1 p.

2

2 p.

1 p.

1

1 p.

0 p.

0

0 p.

Dla przykładu, za wypowiedź zdającego, który odniósł się do 2 podpunktów i oba rozwinął,

przyznaje się 2 punkty.

[[:6]]

Uwagi dodatkowe dotyczące oceniania treści

1. W ocenie treści egzaminator kieruje się:

a. nadrzędnymi ustaleniami dotyczącymi sposobu oceniania wypowiedzi podanymi

w punktach 2–18 poniżej oraz przyjętymi w danej sesji egzaminacyjnej dla konkretnego

zadania

b. w przypadku wątpliwości, rozważeniem następujących kwestii:

 w jakim stopniu jako czytelnik czuję się poinformowany w zakresie kluczowego

elementu danego podpunktu z polecenia?

 w jaki sposób zdający realizuje dany podpunkt?, np. za pomocą ilu zdań i jakich?,

za pomocą ilu czasowników/określników?, jak złożona jest wypowiedź?, jak wiele

szczegółów przekazuje?, itp.

2. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do podpunktu polecenia, jeśli

a. nie realizuje tego podpunktu

b. realizuje go w sposób niekomunikatywny.

3. Należy uznać, że zdający odniósł się do danego podpunktu polecenia, jeśli

a. realizuje go w sposób komunikatywny, ale w minimalnym stopniu, np.

 wyjaśnij, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się pracować właśnie w tym schronisku

Я выбрал этот приют, потому что он находится недалеко от школы. (jedno

odniesienie)

b. rozbudowuje minimalną realizację podpunktu o dodatkową, komunikatywną informację,

np.

Я выбрал этот приют, потому что в нём много бездомных собак. (dwa

odniesienia)

4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego

w sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić

a. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.

В этом приюте много собак, мало работников, и я хочу им помочь.

b. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.

В этом приюте много собак разных пород, которые живут в плохих условиях,

поэтому я его выбрал.

Я выбрала этот приют, потому что мне посоветовала его подруга, которая там

работает уже два года.

5. W przypadku podpunktów polecenia, które składają się z dwóch członów:

a. jeśli zdający w minimalnym stopniu nawiązał do jednego członu, a drugiego nie

zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.

b. jeśli zdający nawiązał do obydwu członów w minimalnym stopniu, należy uznać, że

odniósł się do danego podpunktu.

c. jeśli zdający rozbudował swoją wypowiedź tylko w zakresie jednego członu, a drugiego

nie zrealizował, należy uznać, że odniósł się do danego podpunktu.

d. jeśli zdający odniósł się do obydwu członów i przynajmniej jeden z nich przedstawił

w sposób bardziej szczegółowy, należy uznać, że rozwinął wypowiedź.

6. Wyrażenia takie jak np. гулять с собаками; кормить животных; грустные глаза są

traktowane jako jedno odniesienie się do podpunktu polecenia.

7. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie

wykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących się

do jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.

 przedstaw, co należy do Twoich obowiązków

Я кормлю собак и даю им есть.

[[:7]]

 napisz, co sądzą na temat Twojej pracy koledzy

Мои друзья говорят, что я правильно и ошибочно поступил.

8. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy co najmniej trzech słów/wyrażeń

odnoszących się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty, np.

 opisz swojego ulubionego podopiecznego ze schroniska

Альма – это взрослая, пушистая и очень умная собака.

9. Zaimki oraz pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem

(np. bardzo, dość, trochę) nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu

polecenia.

10. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia,

chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.

 opisz swojego ulubionego podopiecznego ze schroniska

Собака Сара очень худая. – (1 element)

11. Realizację poszczególnych podpunktów z polecenia ocenia się w całej wypowiedzi;

odniesienia do tego samego podpunktu polecenia mogą wystąpić w różnych częściach

pracy.

12. Ten sam fragment tekstu nie może być traktowany jako realizacja dwóch różnych

podpunktów polecenia.

 przedstaw, co należy do Twoich obowiązków

 opisz swojego ulubionego podopiecznego ze schroniska

Я гуляю с маленькой дворняжкой.

13. Dopuszczalna jest sytuacja, w której zdający traktuje poszczególne podpunkty polecenia jak

zadawane pytania i tworzy wypowiedź poprzez odpowiadanie na te pytania bez

przywoływania wszystkich elementów z polecenia (= wprowadzenie oraz 4 podpunkty).

Wypowiedź taka nosi cechy interakcji w formie pisemnej. Taka realizacja polecenia

nie prowadzi do obniżenia punktacji za treść; może natomiast skutkować obniżeniem

punktacji za spójność i logikę wypowiedzi.

To, że zdający nie musi przywoływać wszystkich elementów z polecenia nie oznacza, że

może pominąć kluczowe elementy tego podpunktu, np. realizując podpunkt o swoim

ulubionym podopiecznym ze schroniska zdający pisze: Большой, пушистый, белый. –

taka odpowiedź nie jest akceptowana.

14. Jeżeli zdający realizuje podpunkt polecenia w sposób niestandardowy, taki że budzi

wątpliwości, wówczas wymagany jest w wypowiedzi element, który wskazuje, że ta

informacja dotyczy danego podpunktu i jest logicznie uzasadniona.

15. Jeżeli zdający realizuje podpunkt polecenia, ale komunikacja jest znacznie zaburzona na

skutek użycia niewłaściwej struktury leksykalnej i/lub gramatycznej, taka wypowiedź

kwalifikowana jest na poziom niższy (podpunkt rozwinięty traktowany jest jako podpunkt,

do którego zdający tylko odniósł się, a podpunkt, do którego zdający odniósł się, jako

podpunkt nieujęty), np.

 przedstaw, co należy do Twoich obowiązków

Мне должен давать карму. (podpunkt nieujęty w pracy; komunikacja zaburzona)

16. Dopuszcza się udzielenie przez zdającego wymijającej odpowiedzi, np. Nie wiem, kiedy…/

Nie wiem, co… / Nie wiem, dlaczego…, jeśli odpowiedź taka spełnia warunki polecenia. Nie

akceptuje się odpowiedzi nienaturalnych w danej sytuacji komunikacyjnej, np. Я не знаю,

что я делаю в приюте.

17. Jeżeli zdający realizuje kluczowy fragment wypowiedzi w języku polskim, uznaje się

realizację podpunktu polecenia za niekomunikatywną, np.

 wyjaśnij, dlaczego zdecydowałeś(-aś) się pracować właśnie w tym schronisku

Я там работаю, потому что всегда мажыл опековаться собаками. („nie odniósł

się”).

[[:8]]

18. Jeżeli zdający używa języka polskiego we fragmencie wypowiedzi, który nie jest kluczowy

do realizacji polecenia, fragment w języku polskim nie jest brany pod uwagę

w ocenie treści, np.

 opisz swojego ulubionego podopiecznego ze schroniska

Мне подобается собака с маленькими ушами. („odniósł się”).

[[:9]]