Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.

wyrazy już podane.

9.1. Since we (be / not / inform) ________________________________________________

the change of location yesterday, we won’t be able to get there on time.

9.2. It is common knowledge that rising temperatures have been responsible for melting

polar ice caps for quite some time, and the process (be / like / continue) _____________

_________________________________________________________.

9.3. I think we should stop (talk / Peter / idea) _____________________________________

___________________________________. We have spent plenty of time discussing it.

Let’s see what other people have suggested.

9.4. If I were one of the organizers, I (deal / problem) _______________________________

_______________________________________ first thing tomorrow morning.

-100

Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są

merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.

Zadanie

Poprawna odpowiedź (1 pkt)

9.1.

weren’t informed of/about / were not given information about / weren’t informed

before

9.2.

is (very/most) likely to continue / is likely going to continue / is likely to be

continuing / will be likely to continue / might/may be likely to continue

9.3.

talking about Peter’s idea / talking, Peter, about this idea / talking Peter through

this idea / talking over Peter’s idea / talking Peter into this idea / overtalking

Peter’s idea / talking Peter’s idea out / talking with Peter about ideology

9.4.

would deal with the/this/that/every/each/any problem / would deal with

the/these/those/such/any/some problems / would be dealing with problems /

could/might deal with the problem

Zadanie

Przykłady odpowiedzi niepoprawnych (0 pkt)

9.1.

hadn’t/haven’t been informed of / hadn’t informed of / didn’t inform them about /

are not informed about / wouldn’t be informed about / were not informed on /

weren’t infromed of / were not informing (about) / could not be informed

of/about

9.2.

is like to continue / was likely to continue / is likely to be continued / isn’t likely

to continue / is unlikely to continue / will be likely continued / will (most) likely

continue / is looking like to continue / most likely will be continued / is likely

going to be continue / is probably going to continue / is more likely to continue /

would be likely to continue / has been likely to continue / is being likely to

continue / will be likely continuing

9.3.

to talk about Peter’s idea / talking about Peters’ idea / talking about

Peter’s/Peter/Peters’ ideas / talking with Peter / talking to Peter about idea /

talking Peter’s ideas / talk about Peter’s idea / talking of Peter’s idea / talking

about Peters idea / talking with Peter about these ideas / talking with Peter

about the idea / talking the idea over with Peter / talk(s) about Peter’s idea /

talking about the Peter’s idea / talking about Peater’s idea

9.4.

would deal with a/some problem / would deal a/the problem / deal the problem

/ will deal with the problem / would make dealing with problems / would deal

with the problem as / would have dealt with (the) problem / would be dealed

with problem / would deal with problematic / would be dealing with the problem

/ would deal with problems as

Egzamin maturalny z języka angielskiego (poziom rozszerzony) – termin główny 2025 r.

Uwagi do zadań 8. i 9.

1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty

zdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie, a ponadto w zadaniu 9.

wpisywany fragment nie przekracza pięciu wyrazów.

2. Akceptowane są wszystkie odpowiedzi nieujęte w zasadach oceniania, które są

merytorycznie poprawne i spełniają wszystkie warunki zadania.

Uwagi dotyczące oceniania prac zdających ze specyficznymi trudnościami w uczeniu

się: z dysleksją, z dysgrafią, z dysortografią*

W zadaniach otwartych sprawdzających znajomość środków językowych uwzględnia się

stwierdzoną i udokumentowaną dysleksję, dysgrafię i dysortografię. Przy ocenie tych zadań

nie są brane pod uwagę błędy ortograficzne. Błąd ortograficzny zmieniający znaczenie

wyrazu to błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.

* Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z afazją, z zaburzeniami

komunikacji językowej, a także w ocenie prac zdających, którzy korzystali z pomocy

nauczyciela wspomagającego.

Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 8. w pracach zdających, którym

przyznano takie dostosowanie

Zadanie

Przykładowe akceptowane odpowiedzi

8.1.

concernig

8.2.

clearli

8.3.

importanse

8.4.

harmfull

Przykładowe akceptowane odpowiedzi do zadania 9. w pracach zdających, którym

przyznano takie dostosowanie

Zadanie

Przykładowe akceptowane odpowiedzi

9.1.

were not infromed of

9.2.

is likely to continu / is likly to continue

9.3.

talkin about Peter’s idea

9.4.

would deal wiht the problem

Zasady oceniania rozwiązań zadań

Wypowiedź pisemna