Zadanie 22
Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.
Polecenie
Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.
Polecenie
Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.
Zadanie zawiera pięć tematów. Wybierz jeden z nich do opracowania.
1. Załamanie się imperium rzymskiego w V w. mogłoby nastąpić nawet bez interwencji barbarzyńskich najeźdźców – Christopher Dawson. Scharakteryzuj wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na upadek cesarstwa zachodniorzymskiego i ustosunkuj się do zacytowanej tezy historyka brytyjskiego.
2. Wyjaśnij wpływ uwarunkowań zewnętrznych i lokalnych na gospodarkę polską w okresie rozbicia dzielnicowego. W pracy odwołaj się do materiałów źródłowych (str. 26−28).
3. Rozstrzygnij, czy reformacja stanowiła czynnik dezintegrujący społeczeństwo monarchii polsko-litewskiej za panowania ostatnich Jagiellonów i w Rzeczypospolitej Obojga Narodów w drugiej połowie XVI i pierwszej połowie XVII w. Odpowiedź uzasadnij.
4. Czy zgadzasz się z opinią opublikowaną w XIX w. na łamach emigracyjnego pisma „Baczność
Ocena według schematu punktowania CKE, zwykle w 15–30 s
Dowiedz się, ile punktów naprawdę zdobywasz. Zrób zdjęcie kartki albo wklej odpowiedź: Maturownik+ porówna ją ze schematem punktowania, policzy punkty i wytłumaczy, gdzie i dlaczego je tracisz.
Zadanie otwarte z wyborem jednego z pięciu tematów. Ocena zależy od wybranego tematu:
Temat 1: Wyjaśnienie złożoności zjawisk historycznych (aspekt militarno-finansowy, kulturowy); poprawna selekcja i hierarchizacja informacji; wyjaśnienie związków przyczynowo-skutkowych; sformułowanie wniosków i oceny tezy Dawsona.
Temat 2: Wyjaśnienie wpływu uwarunkowań zewnętrznych (napływ kolonistów z Niemiec, zagrożenie z Pomorza) i lokalnych (decyzje książąt, immunitet); trafne wykorzystanie materiałów źródłowych; wyjaśnienie związków przyczynowo-skutkowych (immunitet–kolonizacja, decyzje książąt–ożywienie gospodarcze).
Temat 3: Wyjaśnienie złożoności zjawisk (wpływ reformacji na separatyzmy, solidarność szlachty, wpływ na demokratyzację); poprawne wyjaśnienie związków przyczynowo-skutkowych (separatyzmy, wpływ rządów Zygmunta III na zahamowanie tolerancji); sformułowanie wniosków.
Temat 4: Wyjaśnienie złożoności zjawisk (wpływ kwestii chłopskiej na koncepcję walki o niepodległość); trafne i pełne wykorzystanie materiałów źródłowych (rabacja, manifesty powstańcze, ukazy carskie); wyjaśnienie związków przyczynowo-skutkowych.
Temat 5: Wyjaśnienie złożoności zjawisk (polityka appeasementu, warunki społeczno-gospodarcze); poprawne wyjaśnienie związków przyczynowo-skutkowych; sformułowanie wniosków z uwzględnieniem trafności prognozy Churchilla.
Poziom IV: pełne wyjaśnienie złożoności zjawisk, prawidłowa selekcja i hierarchizacja informacji, poprawne wyjaśnienie związków przyczynowo-skutkowych, sformułowanie wniosków i oceny.
Poziom IV: realizacja na poziomie zadowalającym.
Poziom III: celowa i trafna selekcja faktów, większość związków przyczynowo-skutkowych wyjaśniona prawidłowo, próba formułowania wniosków.
Poziom III: prawidłowe wyjaśnienie związków, jednak z pewnymi brakami.
Poziom II: częściowa faktografia, próba uporządkowania, próba wyjaśnienia związków przyczynowo-skutkowych.
Poziom II: słaba faktografia, próba wyjaśnienia.
Poziom I: kilka/kilkanaście zdań odniesionych do tematu, kilka faktów bez wskazania związków.
Istotne jest poprawne umieszczenie rozważań w czasie i w przestrzeni. Zamieszczenie informacji niezwiązanych z tematem wpływa na obniżenie punktacji. Oceniane są również poprawność językowa, styl oraz estetyka pracy.
Poziom I: bardzo ograniczona odpowiedź.
za odpowiedź błędną, brak odpowiedzi, lub informacje świadczące o zupełnym braku zrozumienia tematu.