Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.
Polecenie
Tekst 1. O "kulturze wysokiej" elit amerykańskich
[B]iali Amerykanie z wyższej klasy średniej […] wyodrębnili swoje instytucje kulturalne jako "kulturę wysoką", utrzymywaną i cenioną przez wszystkich, ale nie w pełni dostępną dla ludzi z plebsu, ponieważ niekoniecznie "umieliby się zachować". Na przykład muzea i inne bastiony kultury wysokiej z tego okresu często były zamknięte w weekendy i po południu w dni robocze, co gwarantowało, że ci, którzy musieli pracować na utrzymanie, nie mogli z nich zbyt często korzystać. […] te same elity wykorzystały ustawy przeciw przestępstwom obyczajowym, żeby zakazać pewnych form […] [kultury popularnej], takich jak burleska.
W. Griswold, Socjologia kultury. Kultury i społeczeństwa w zmieniającym się świecie, Warszawa 2013, s. 128–129.
Darmowe konto pozwoli wrócić do niego później.
[…] to, co piszemy, mieści się w elitystycznej opowieści […] o Polsce A, czyli elitach, i Polsce B – tych wszystkich wykpiwanych Januszach i Grażynach o ludowym guście i aspiracjach kończących się na wąskim, przaśnym i tradycyjnym stylu życia. Odejście jednak od oświeceniowej wizji kultury, w której awans społeczny łączył się silnym węzłem z awansem kulturowym, w kierunku rozszerzonej wizji kultury, w której każdy festyn się zmieści, powoduje, że […] nikt nie wstydzi się kultury własnej, nie próbuje równać i naśladować, np. podążając za elitami […].
T. Szlendak, K. Olechnicki, Nowe praktyki kulturowe Polaków. Megaceremoniały i subświaty, Warszawa 2017, s. 311, 316, 319.
Osnosząc się do obu tekstów, uzasadnij trafność myśli: Z kulturą jest jak z pogodą – nawet "brak kultury" jest kulturą.
Myśl dotyczy dwóch różnych sposobów postrzegania kultury. W jednym z nich kultura ograniczona jest do wytworów kultury wysokiej (jak w tekście 1.) lub kultury elit (jak w oświeceniowej wizji kultury z tekstu 2.), a w drugim sposobie – jak ujęli to autorzy tekstu 2. – do rozszerzonej wizji kultury. Zatem nawet brak kultury (wysokiej) jest kulturą (w jej rozszerzonej wizji).
sformułowanie poprawnego uzasadnienia.
Ocena według schematu punktowania CKE, zwykle w 15–30 s
Dowiedz się, ile punktów naprawdę zdobywasz. Zrób zdjęcie kartki albo wklej odpowiedź: Maturownik+ porówna ją ze schematem punktowania, policzy punkty i wytłumaczy, gdzie i dlaczego je tracisz.