rozpoznaje słownictwo o charakterze wartościującym; odróżnia słownictwo neutralne od słownictwa o zabarwieniu emocjonalnym, oficjalne od potocznego
Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Aleksandry Leszczyńskiej oraz do tekstu Ryszarda Polaka i Pawła Tarkowskiego. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. W każdym z tekstów użyto czasowników w…
Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Carla Sagana albo do tekstu Marty Trepczyńskiej. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. 1. Czasowniki w pierwszej osobie liczby mnogiej, obecne w tekście Carla…
Z powyższego fragmentu Podróży z Herodotem wypisz dwa sformułowania o charakterze wartościującym, wyrażające autoocenę Ryszarda Kapuścińskiego jako podróżującego do Indii.…
Na podstawie tekstu Agnieszki Krzemińskiej rozstrzygnij, czy turystyka zmienia podróżującego człowieka. Uzasadnij odpowiedź.…
Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do tekstu Agnieszki Krzemińskiej i tekstu Olgi Stanisławskiej. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, albo F – jeśli jest fałszywe. 1. W obu tekstach użyto wyliczeń. P F 2. W obu tekstach zastosowano…
Na podstawie tekstu Krzysztofa A. Wieczorka wyjaśnij znaczenie wyrazów „serce” i „głowa” ujętych w cudzysłów. „serce” – ……………………………………………………………………………………….............. „głowa” – ………………………………………………………………………………………………... [[:4]]
Spośród podanych określeń A–E wybierz i zaznacz te, które charakteryzują język tekstu Grzegorza Jankowicza. A. liczne terminy naukowe B. posługiwanie się cytatami C. słownictwo wartościujące D. nagromadzenie neologizmów E. używanie zdań złożonych [[:9]]
3.1. Podaj dwie przyczyny używania natrętów językowych, wskazane w tekście Ewy Kołodziejek. ...................................................................................................................................................…
Z akapitu pierwszego wypisz dwa różne sformułowania świadczące o emocjonalnym stosunku autorów do problematyki podjętej w tekście Językowy savoir-vivre i uzasadnij celowość użycia tych sformułowań. Sformułowania: …………………...…………...………………………………………………..…
a) Spośród podanych określeń wybierz te, które charakteryzują język przemówienia Włodzimierza Wójcika. A. stosowanie wykrzyknień B. schematyczna składnia C. słownictwo wyrażające ocenę D. używanie przenośni E. liczne wyrazy nacechowane negatywnie F. stosowanie…
Przekształć poniższe zdanie tak, aby uniknąć użycia wyrazów potocznych. Tak się wciągnęłam, że przegapiliśmy godzinę spania. ……….………………………………………………………………………………………….. ……….………………………………………………………………………………………….. [[:7]]
Które środki językowe nadają tekstowi Ryszarda Koziołka charakter subiektywny? Podkreśl TAK, jeżeli dany środek językowy nadaje taki charakter, albo NIE – jeżeli nie nadaje. 1. Użycie czasowników w 1. os. liczby pojedynczej oraz zaimków dzierżawczych. TAK NIE…
Na podstawie tekstu 1. wyjaśnij, na czym polega nieprzestrzeganie norm dotyczących poprawności zapisu oraz poprawności stylu przez ludzi posługujących się „pisanym językiem mówionym”. Nieprzestrzeganie poprawności zapisu: …….………………………………………………………………………………………………
Zilustruj podane cechy tekstu Drugie dno zaczerpniętymi z niego przykładami. Cecha tekstu Przykład z tekstu subiektywizm lekki, żartobliwy ton sformułowania o charakterze potocznym
Czy Jerzy Bralczyk w tym tekście przestrzega tabu językowego, o którym pisze w swoim artykule? Odpowiedź uzasadnij.…
Dokończ zdanie. Wybierz jedną odpowiedź spośród podanych A.–D. Korespondencja Sienkiewicza dostarcza niewielu informacji o A. okolicznościach powstania Ogniem i mieczem. B. konsekwencjach powstania Ogniem i mieczem. C. przyczynach powstania Ogniem i mieczem.…
Z ostatniego akapitu tekstu wypisz rzeczownik o negatywnym nacechowaniu stylistycznym i wyjaśnij funkcję tego wyrazu. Rzeczownik: ……………………………….…………………………………………………… Funkcja: ……………………………………..……………………………………..…………… …………………………………………………..…………………………………………….… Zadanie…
Do wyrażenia zwykły zjadacz chleba podaj a) określenie synonimiczne. ……………………………………………………………………………… b) określenie przeciwstawne. ……………………………………………………………………………… [[:7]]
Wyjaśnij, co w kontekście 1. akapitu oznaczają użyte na jego końcu słowa Śmieć i Nic. Śmieć – ......................................................................................................................................... Nic –…
Dlaczego w puencie Lem nazywa wytwory współczesnej sztuki obiektami, a nie dziełami? Odpowiedz na podstawie całego felietonu.…